DEMERSURI INOVATIVE ȘI CREATIVE ÎN VEDEREA INCLUZIUNII SOCIALE A ELEVILOR CU DEFICIENȚE DE VEDERE ȘI DEFICIENȚE SENZORIALE MULTIPLE

Coperta unu
Editura Mica Valahie, 2014 - 128 pagini

 Lucrarea elaborată de prof. psihopedagog Ioana Bodea și Dr. Roxana Cziker reflectă bogăția experiențelor de învățare create prin activitățile extracurriculare, oportunități autentice de participare activă, contexte de dezvoltare a deprinderilor de comunicare și de interacțiune, de formare a abilităților socio-emoționale și de autonomie - personală. Volumul, structurat în șase capitole, cuprinde prezentarea activităților extracurriculare, de tipul excursiilor și vizitelor tematice, proiectelor educaționale naționale și europene, concursurilor artistice și sportive, parteneriatelor între instituții, precum și a proiectelor europene dezvoltate și desfășurate în cadrul Liceului Special pentru Deficienți de Vedere Cluj-Napoca. Acestea sunt descrise detaliat, făcând referire la rezultatele și impactul activităților asupra elevilor, personalului implicat și dezvoltării instituționale. Activitățile extracurriculare organizate pentru și împreună cu elevii cu deficiențe vizuale și deficiențe senzoriale multiple creează contextul optim în care cunoștințele și abilitățile formate ce asigură finalitatea educației, și anume independența sunt realizate. Pentru a susține această idee, autorii lucrării cuprind numeroasele activități structurate, specificând scopul, obiectivele, coordonatorii, beneficiarii și rolul acestor activități în formarea copilului, la nivelul unor abilități funcționale ce pot fi valorificate atât în context școlar, cât și social și preprofesional. Educația copiilor nu este constituită doar din parcurgerea unui curriculum ce vizează formarea și dezvoltarea abilităților de învățare, a nivelului de cunoștințe și deprinderi conforme nivelului de vârstă și de dezvoltare, dar se subliniază mai ales rolul și importanța educației nonformale, prin aplicarea contextualizată a cunoștințelor și deprinderi lor. Educația nonformală prin activitățile extracurriculare creează oportunitățile de dezvoltarea a valorilor, a competențelor care pot fi într-adevăr realizate și în context școlar, dar modalitatea de formare și de punere în lucru sunt diferite. Competențele formate vizează abilitățile interpersonale, abilitățile de lucru în echipă, gestionarea situațiilor conflictuale, conștientizarea propriilor abilități, stimă de sine crescută, încredere, abilități de rezolvare de probleme, disciplină și responsabilitate. Copilul devine participant activ în propria sa formare și învățare.

Remarcăm preocuparea permanentă a cadrelor didactice și implicarea acestora în organizarea și implementarea activităților în scopul activizării potențialului autentic de dezvoltare și învățare al elevilor. Învățarea prin descoperire, învățarea prin cooperare, învățarea prin acțiune implică asumarea propriei dezvoltări personale și profesionale. Reglarea învățării în contextul acestor activități, nu este doar un obiectiv, dar ea se transpune în realitate pentru acești elevi. În cadrul activităților prezentate se pune accent pe parteneriatul creat între elev și cadrul didactic, parteneriat bazat pe încredere reciprocă, respect și interrelaționare, emoții pozitive. Abilitățile de socializare ale copiilor cu deficiențe vizuale și deficiențe senzoriale multiple se dezvoltă doar prin realizarea legăturii de încredere și siguranță, o relație care devine motivantă, atât pentru elev, cât și pentru profesor.

 

Pagini selectate

Termeni și expresii frecvente

Informații bibliografice