ABORDAREA POZITIVĂ – CONDIȚIE A INCLUZIUNII ȘCOLARE

Coperta unu
Editura Universității din București - Bucharest University Press, 1 ian. 2018 - 190 pagini

Lucrarea de față abordează problematica copiilor cu cerințe educaționale speciale în învățământul de masă, pornind de la ideea de abordare pozitivă în educație.

Necesitatea acestei cărți a izvorât din lipsa de informații pragmatice referitoare la metode de incluziune în clasă și în școală a copilului cu cerințe educaționale speciale, din lipsa de informații legate de adaptarea curriculară și adaptarea evaluării, precum și din confuzia legată de rolul și sarcinile ce revin unui profesor de sprijin într-o școală de masă.

 

Cuprins

Secțiunea 1
5
Secțiunea 2
7
Secțiunea 3
8
Secțiunea 4
13
Secțiunea 5
31
Secțiunea 6
51
Secțiunea 7
153
Secțiunea 8
159
Secțiunea 9
163
Secțiunea 10
165
Drept de autor

Termeni și expresii frecvente

Informații bibliografice