EDUCAȚIA, PRIN LENTILA ECHITĂȚII: STUDII ȘI CERCETĂRI DOCTORALE DE LA CONFERINȚA NAȚIONALĂ „ACCES ȘI PARTICIPARE LA EDUCAȚIE”EMIL PĂUN, ECATERINA VRĂSMAȘ, BEATRICE ALMĂȘAN Editura Universității din București - Bucharest University Press, 1 ian. 2019 - 208 pagini Lucrarea de față este o sursă valoroasă pentru tinerii cercetători doctoranzi, dar și pentru întregul public, deoarece contribuie la facilitarea schimbului de experiență între beneficiari. |
Cuprins
Secțiunea 1 | 5 |
Secțiunea 2 | 7 |
Secțiunea 3 | 17 |
Secțiunea 4 | 51 |
Secțiunea 5 | 62 |
Secțiunea 6 | 109 |
Secțiunea 7 | 115 |
Secțiunea 8 | 138 |
Secțiunea 9 | 147 |
Secțiunea 10 | 154 |
Secțiunea 11 | 175 |
Termeni și expresii frecvente
abilități abordarea acestora aceștia activități alternativă și augmentativă alternative de evaluare assessment atât Autism avea București bune practici cadrelor didactice cadrul către cercetării cerințe educaționale speciale chestionarul clasă Classroom comunicare alternativă și Comunism consideră consiliere consultanță context contextul copiii copiilor creșterea cunoștințe curriculum curriculumului decât Deși dezvoltarea diferențe semnificative dificultăți dizabilitate dizabilități severe domeniul două education educatorii educația incluzivă educația timpurie educației incluzive elev elevii elevului există față feedback fiind Gardner Howard Gardner identificarea incluziunii Influența informații însă învăța învățare și învățământ învățării își learning metode migrației economice motivation motivația motivației nivel nivelul obținute OECD părinții părinților practicile precum și prezența privește procesul profesorii profesorilor Psihologie puțin reprezintă research respondenți Revoluția din 1989 rezultatele Ryan sănătate severe în învățare STEAM strategies strategii strategiilor student studenții studenților sunt școală școlară școlii școlile Științele Educației teachers Teaching tip administrativ tip cercetare toți UNESCO Uniunea Europeană utilizarea utilizate viață sănătos Vrăsmaș