Einsatz von Filmsequenzen im DaF-Unterricht in der Oberschule

Coperta unu
GRIN Verlag, 2010 - 54 pagini
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 2, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu (-), Sprache: Deutsch, Abstract: Einsatz von Filmsequenzen im DaF-Unterricht in der Oberschule Neue Medien im Unterricht Ohne Informationsmedien hatte es zwischen den Menschen keine Fortentwicklung gegeben. Was ware unsere Gesellschaft ohne Information? Das Wissen kann durch Bucher, Zeitungen, Zeitschriften, Radio, Internet sowie Fernsehen weitergegeben werden. Wir lernen aus Medien, umso wichtiger ist es, Medien im Fremdsprachenunterricht einzusetzen. In der Fremdsprachendidaktik versteht man unter Medien alle Lehr- und Lernmittel wie: Bilder, Fotos, Filme, Overheadfolien, Musikkassetten, Computer - aber auch das Lehrbuch und vor allem das Charakteristikum fur ein Klassenzimmer: die Tafel. Diese Medien vermitteln und speichern Informationen fur die Lernenden. Da der Bereich Medien" sehr umfangreich ist, dementsprechend gross sind auch die Unterschiede in den Wirkungsweisen der verschiedenen Medien. Der Gegenstand dieser Arbeit ist es zu zeigen, auf welche praktische Art und Weise man die Filmsequenzen im DaF-Unterricht fur Fortgeschrittene einsetzen kann. Sehend lernen ist fur viele Jungendliche heutzutage ein Traum, der mit Hilfe von interessanten Ubungsformen leicht in Erfullung gehen kann. Die Arbeit betont die Bedeutung des Seh-Horverstehens, das oft als die funfte Fertigkeit genannt wird. Anhand dieser Arbeit werden unterschiedliche Vorgehensweisen und Darbietungsformen der Arbeit mit Hilfe von Filmsequenzen prasentiert. Die Ergebnisse meiner Uberlegung werden am Ende in Stichpunkten und Schlussfolgerungen zusammengefasst, die auf der Basis der ganzen Arbeit auf die Vorteile und Nachteile eines filmunterstutzten Unterrichts hinweisen
 

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Cuprins

Einleitung
4
SehVerstehen als Fertigkeit
11
Stundenentwurf 1
25
Bewertung des Unterrichtmediums Filmsequenzen
40
Drept de autor

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Termeni și expresii frecvente

45 Minuten Schule Adoleszenz Adolf Hitler Anglizismen Anwesenheitsliste Hausaufgabenkontrolle Sprachliche Arbeitsblatt Ausländerfeindlichkeit Baacke Begrüßung Anwesenheitsliste Hausaufgabenkontrolle bereiten schriftliche Äußerungen bewegten Bilder bildendes Ziel Charlie Chaplin Dauer der Stunde Denglisch deswegen deutschen Sprache Deutschland eine Reise Durchführung methodisches Vorgehen Eadweard Muybridge Einsatz von Filmsequenzen einzelne Sequenzen ergänzen die Mind-Map Erklärung des Themas erste Eugeniusza Kwiatkowskiego Filme im Unterricht Filmeinsatz Filmindustrie Filmkamera Filmprojektor Filmsequenzen im DaF-Unterricht filmu Freiwillige lesen später Fremdenfeindlichkeit Fremdsprachenunterricht fremdsprachlichen Unterricht Geschichten globalen Seh-Hörverstehens Grodzisku Wielkopolskim Hausaufgabenstellung Die Schüler Hervorrufen von Emotionen heute heutiges Thema lautet heutzutage Hollywood Independentfilme Informationen Inhalt Intervallverfahren Jahre Jugendalter Jugendlichen Kino Lehrer schreibt Lehrer stellt zusätzliche Lehreranweisunen lekcji Lernenden Lerner Louis Daguerre Medien Medienkompetenz Mind-Map Möglichkeiten neuen Materials Thema neuen Stoffkomplexes Oberschule Stunden Zahl Personen Plenum Projektionsgerät Schreibe schreibt die richtigen Schüler bereiten schriftliche Schwarzfahrer sehen Sequenz Spielfilme Sprachhemmungen Stoffkomplexes Die Schüler Strukturaufbau didaktisch-metodische Gliederung Stundenentwurf Tafel und ergänzt Themen Tonfilm Trickfilm visuelle Vorentlastung vorgespielt Wahrnehmung

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